Spécialisation · Trauma

Comprendre la logique de survie

Reconnaître les manifestations du trauma et sécuriser un accompagnement somatique, progressif et ajusté.

Ouvert à tous les cliniciens4 jours

Le point de départ

Quand le danger est passé, pourquoi le corps continue-t-il parfois à se protéger ?

L’intensité d’une réaction ne révèle pas un manque de volonté. Elle peut témoigner d’un système de protection qui agit encore comme si le danger était actuel. La spécialisation apporte des repères pour reconnaître ces réponses et ajuster le cadre, la posture et le rythme de l’accompagnement.

Comprendre la survie

Relier lutte, fuite, figement ou soumission aux mécanismes psychophysiologiques de protection.

Observer sans précipiter

Repérer les variations d’activation, d’effondrement ou de dissociation sans imposer d’interprétation.

Sécuriser l’expérience

S’appuyer sur les ressources, le consentement et la progressivité pour respecter le rythme de la personne.

Compétence visée

Adapter l’accompagnement à l’état présent de la personne

À l’issue de la formation, le participant sait repérer les principales manifestations de survie, ajuster son cadre et son intervention, puis déterminer si la situation relève de ses compétences ou nécessite une orientation.

Approcher le trauma avec discernement, sans forcer ce que le système cherche encore à protéger.

Programme

Quatre jours pour accompagner avec davantage de sécurité

JOUR 1

Comprendre la neurobiologie du trauma

Définitions, mémoire émotionnelle implicite, système nerveux autonome et principales réponses psychophysiologiques de survie.

JOUR 2

Lire les manifestations corporelles

Interoception, réponses autonomes et motrices, hyperactivation, hypoactivation, figement et dissociation.

JOUR 3

Stabiliser et travailler avec progressivité

Ressources, consentement réévaluable, prévention du débordement et approfondissement du processus de reconsolidation thérapeutique de la mémoire.

JOUR 4

Ajuster sa posture et connaître ses limites

Mises en situation, réactions du praticien, critères d’arrêt, orientation et complémentarité avec les professionnels de santé et de santé mentale.

Une pédagogie incarnée

Comprendre, observer, expérimenter

Les apports théoriques alternent avec démonstrations, pratiques guidées, observation du corps, retours d’expérience et réflexion sur la posture professionnelle.

Public
Cliniciens et professionnels de l’accompagnement.

Cadre
Respect des compétences, du consentement et du champ professionnel de chacun.

Validation
Observation des pratiques et capacité à ajuster, interrompre ou orienter.

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